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3. Vers une réelle évaluation de la performance et une poursuite de la professionnalisation… … pour le pilotage de la valorisation La valorisation de la recherche constitue un enjeu fort Plus généralement, le pilotage de la valorisation a pour la traduction des découvertes en applications peu bénéficié des RCE et les établissements, malgré industrielles. l’importance perçue, n’ont pas de projets dans La France se situe aujourd’hui selon le ministère de ce domaine pour la majorité des établissements l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur interrogés. e et de la Recherche (MENESR) au 6 rang mondial pour e Vous outils vous permettent-ils de suivre la stratégie ses publications, mais ne figure qu’au 12 rang mondial de valorisation (brevets, publications) ? pour le nombre de brevets internationaux déposés par habitant. Tout à fait d’accord Les établissements interrogés déclarent à seulement 19% 10% Plutôt d’accord 10% être tout à fait d’accord avec l’affirmation suivante : Plutôt pas d’accord Pas du tout d’accord « vos outils vous permettent de suivre la stratégie 33% de valorisation ». 38% … pour le pilotage de la vie étudiante A la différence de la formation et de la recherche, 35% des observatoires recensés dans les établissements mais comme la valorisation, le pilotage de la vie ayant participé à l’étude sont toutefois postérieurs étudiante n’est pas perçu comme une priorité par aux RCE. En consacrant l’orientation et l’insertion les établissements. Les établissements participant professionnelle dans les missions du service public de à l’étude ne considèrent pas la vie étudiante comme l’enseignement supérieur, la loi LRU du 10 août 2007 une préoccupation forte pour l’avenir. a rendu systématiques ces observatoires pour assurer Ce constat doit être nuancé par la fréquence des un suivi réel des taux d’insertion. observatoires dans les établissements, dont les sujets d’étude sont principalement l’insertion professionnelle Disposez-vous d’un observatoire ? et la vie étudiante. Ainsi 84% des établissements disposent d’un Oui 16% Non observatoire. Il s’agit d’une pratique ancienne, avec plus de 20 ans d’existence pour certains observatoires. 84% Les établissements d’enseignement supérieur à l’heure du pilotage 31

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